ДРУГАРИ ПРЕ ДРУШТВЕНИХ МРЕЖА (4) – Другарство се “живи” а не “шерује”
Друштвене мреже нису саме по себи лоше, али не смеју заменити стварне односе. Прави пријатељи се не “прате”, већ се срећу, друже, смеју, плачу и расту заједно. Право пријатељство није утабана стаза са инстант решењима и мноштвом задовољстава кроз заједничке обрасце. Пре би се рекло да је то трновит пут, некад посут ружама, некад трњем, пун изазова, пун тестова колико љубави дајемо једни другима, промишљања како да оно што ја имам буде у функцији да помогнем другима – каже Сања Симић де Граф, професорица енглеског језика и педагошка саветница.
Она поручује деци, да се другарство ,,живи” а не ,,шерује” и да је највећа радост кад прави пријатељи пролазе кроз различите изазове и животне ситуације заједно, било у добру или у злу, наглашавајући праве вредности – љубав, толеранцију, емпатију, бригу. Прави циљ је бити добар човек, све остало је надоградња.
– Родитељи и породица на децу највише могу да утичу личним примером јер деца најбоље уче по моделу, гледајући своје родитеље. Ако родитељи проводе сате испред телефона, тешко да ће њихови потомци развити здраве дигиталне навике. Родитељи треба да показују пример уравнотеженог коришћења технологије. Веома важно је и постављање граница, ограничити време које дете може провести на друштвеним мрежама, успоставити зоне без екрана, рецимо, заједнички оброци, спаваћа соба, породични излети. Са децом треба отворено разговарати о опасностима на интернету – дигиталном насиљу, лажним профилима, неприкладним садржајима. Подстицати децу да се обрате родитељима уколико их нешто узнемири или збуни онлајн – каже наша саговорница.
Истиче, да деци треба дати подршку за алтернативне активности, заинтересовати дете да се бави неким спортом, уписати га у уметничке радионице, друштвене групе, организовати породичне активности без технологије као што су игре, читање и шетње. Користити родитељске контроле и филтере за садржај, пратити које апликације деца користе, али не као контролу, већ као бригу.
– Веома важна је улога школа у образовању о дигиталној писмености, увођење програма у којима се учи о безбедности на интернету, критичком размишљању и здравим навикама у дигиталном свету. Поруке попут, “бити онлајн није исто што и бити повезан”, треба да се провлаче кроз више предмета. Планирати активности на часовима у којима се не користи технологија, као што су тимске игре, радионице, групни пројекти “уживо”, увођење дана или недеље без телефона – каже Де Графова.
Напомиње, да школски стручни тимови, психолози и педагози треба да разговарају са ученицима о дигиталним ризицима и менталном здрављу. Треба организовати радионице за ученике, родитеље и наставнике о дигиталној етици и безбедности, развијати механизме за пријаву и реаговање у случајевима дигиталног насиља међу ученицима, сарађивати са родитељима у случајевима проблематичног понашања преко интернета.
– Држава треба да буде доносилац јасних политика, под тим се подразумева, усвајање стратегија дигиталне безбедности деце у образовању, обавезно укључивање едукације о дигиталном понашању у наставне планове, строже контроле друштвених мрежа које омогућавају приступ малолетницима, увести законску регулативу у вези са дигиталним насиљем са правним последицама за починиоце. Такође, треба обезбедити бесплатне програме и семинара за родитеље и школе о теми безбедности на интернету и финансирати програме за подстицање друштвених активности деце ван интернета – истиче Де Графова.
Наша саговорница напомиње да су веома важне и националне кампање с порукама попут, “Дружење је у моди”, “Искључи телефон – укључи пријатељство”, укључивање јавних личности, спортиста и уметника у промоцију добрих дигиталних навика, награђивање примера добре праксе, подстицање и финансирање креативних идеја, организовање учионица и играоница на отвореном, финансирање пројектних и тематских екскурзија и повезивање са спонзорима као што су, Олимпијски комитет и центри за промоцију науке и културе.
ЕЛН
Илустрација: ВИ
ПРОЧИТАЈТЕ И…
ДРУГАРИ ПРЕ ДРУШТВЕНИХ МРЕЖА (3) – Подстицати дечју машту
ДРУГАРИ ПРЕ ДРУШТВЕНИХ МРЕЖА (2) – “Лајк” важнији од другара
